店铺综合评价:
建设、积淀、结晶,是一所学校文化建设的三要素,建设是起点,积淀是过程,结晶是关键,如今,我们在起点上,似乎存在着不少问题,下面就由思润形象策划来简单讲一讲吧。
校园景观要有故事2015年6月,保山八中老师在下乡招生过程中,偶遇一位山区九十多岁的老奶奶。在与其聊天的过程中,老人指着院子里的一个上百年的石杵臼对老师和自己的孙子说:“我们农村人过年舂糍粑,一定要下力,舂出来的才好吃,孩子们读书也一样,要下力才有出息啊!”老师们很受教育,于是学校把这个村子闲下来不用的石杵臼收集了24个在校园里做出了一个“石臼园”,以铭记老奶奶的教诲。现在,石臼园已成为学校的一个重要文化景观了。
校园景观要能承载特定的历史隆阳区的不少学校有特定的历史景观特别是碑刻、寺庙、祠堂等,这是学校文化的宝库,学校领导要充分挖掘其文化价值,把学校的办学思想融入其中。如保一中的大成殿、实验小学的先师殿、第三小学、第四小学、杏花小学等,都有过去的祠堂或寺庙或会馆,都可以做些文化的文章。一些新建学校,也要研究当地的历史文化,通过碑刻记述等方式来反映当地的文化。值得注意的是,当前有些学校的一些历史遗迹是D级危房按要求要拆除,一方面学校要与文1物部门联系进行备案保护,另一方面,一定要拆除的,也要存留一些可以珍藏记忆的东西,通过重组、另存的方式,保留历史。
山大思润学校文化研究中心,铭刻教育之魂,传承先圣之德,走创新之路,行开放之风。以“思润”为名,仰俯天地之万象,求索生命之根基。怀仁者之心,弘树人之义,礼遇贤能之士,智而惠诸校,以信成其名,以求道济天下之功业。山大思润学校文化研究中心,是专业致力于学校文化构建与传播,集产学研于一身的学术机构。
学校文化景观应赋予一定的教育内涵隆阳区的不少学校有特定的历史景观特别是碑刻、寺庙、祠堂等,这是学校文化的宝库,学校领导要充分挖掘其文化价值,把学校的办学思想融入其中。如保一中的大成殿、实验小学的先师殿、第三小学、第四小学、杏花小学等,都有过去的祠堂或寺庙或会馆,都可以做些文化的文章。一些新建学校,也要研究当地的历史文化,通过碑刻记述等方式来反映当地的文化。值得注意的是,当前有些学校的一些历史遗迹是D级危房按要求要拆除,一方面学校要与文1物部门联系进行备案保护,另一方面,一定要拆除的,也要存留一些可以珍藏记忆的东西,通过重组、另存的方式,保留历史。
学校的建筑设计要体现自己的教育思想其实,校园文化的魅力关键在于学校是否有明确的教育思想。以保山八中为例,人字型教学楼、书院牌坊、大门等设计,都是以中国传统的方圆文化为主线的,也正是在这个主体文化设计之下,学校提出了“居正教育”办学思想。在最近新设计的综合楼中,同样体现了这个文化主线,以“八”字型为外型,八字型中间设正八边形通道,与教学楼形成呼应。
山大思润学校文化研究中心,是专业致力于学校文化构建与传播,集产学研于一身的学术机构,现为全国教育策划学术为.员会理事单位,山东大学文化产业品牌研究会理事单位,山东大学研究生培养实践基地;拥有博士、教授10余人,专业规划设计人员30余人。思润理念:思如泉涌塑文化之品润物无声铸教育之魂。
课程文化
基础教育课程改革是一次“课程文化”的再造。而再造的“课程文化”,是学校文化重建的根基,打牢根基,才能建设学校文化大厦。
组织文化
组织文化指的是一个组织的行为规范和共同的价值观念,是一个组织共有的哲学观、信仰、期望、态度。借鉴企业文化的研究视角来探讨学校文化的建设,可以在学校发展中更多地考虑其文化内涵的建设和形成,如学校组织中文化的各个层面(深层、中层、表层)或组织文化、制度文化、教师文化和学生文化等。
学校价值观
学校价值观建设是学校文化建设的一个重要组成部分。以先进的教育价值观提升学校文化品位,不仅是学校发展的一个重要的理论问题,而且对学校文化建设具有重要的实践指导意义。
学校文化源于师生的共同创造。校长主推引导的,或者是外部引进的,有人称之为“伪文化”。
赵红芬
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